Rekrutacja do przedszkola 2025/2026. Konkursy, wycieczki, kółka zainteresowań, certyfikaty, artykuły dla rodziców, Kącik logopedyczny, Kącik pedagoga specjalnego
ARTYKUŁY DLA RODZICÓW
Jak stworzyć miejsce przyjazne rozwojowi dziecka
„Wielu rodziców zadaje sobie pytania: „Czy ja robię coś nie tak? A może problem leży po stronie mojego dziecka?”. Córka czy syn niczym nie zajmie się dłużej, szybko się nudzi; ciągle mówi, że nie ma się czym bawić, nie potrafi skupić uwagi. Tymczasem… Większość z nas nie zdaje sobie sprawy, jak bardzo na zachowanie dziecka wpływa jego otoczenie.
Oczywiście nawet to najlepiej urządzone nie zastąpi wiedzy o normach rozwojowych czy prawidłowego systemu wychowawczego, ale stanowi doskonałe ich uzupełnienie. Zanim więc udasz się do sklepu po kolejne zabawki lub do poradni psychologiczno-pedagogicznej po poradę, przyjrzyj się dokładnie otoczeniu twojego dziecka i temu, co się w nim znajduje.
Segregacja
Zacznijcie od wspólnej segregacji. Spakujcie zabawki, które są zepsute lub z których dziecko wyrosło i już ich nie używa. Z tym zadaniem, przy twojej pomocy, poradzi już sobie nawet trzylatek. Sprawne zabawki można oddać potrzebującym lub sprzedać.
Pamiętaj, że słowo wspólnie jest tu bardzo ważne. Rzeczy dziecka są dla niego bardzo cenne, dlatego pozwól mu decydować i zamiast nakazywać – doradzaj. Zabieranie własności dziecka bez jego zgody odnosi zazwyczaj odwrotny efekt. Nikt z nas przecież nie lubi, gdy coś mu się odbiera lub przestawia bez pozwolenia czy wiedzy. Wyobraź sobie, droga mamo, że twój ulubiony, choć już odrobinę wysłużony tusz do rzęs znika, bo ktoś postanowił ci posprzątać w kosmetyczce. Jak się z tym czujesz?
Rotacja
Pozostałe zabawki podziel. Na półkach zostaw te, którymi twoje dziecko aktualnie się bawi i które najbardziej lubi. Resztę schowaj, wyciągniesz je za jakiś czas, tworząc efekt świeżości. Dzięki temu zabiegowi pociecha może swoje stare zabawki odkryć na nowo. To nie tylko oszczędność miejsca, ale i pieniędzy. Rotację przeprowadzaj nie częściej niż raz na dwa tygodnie.
Na swoim miejscu
Zabawki ułóż na półkach tak, by dziecko miało do nich swobodny dostęp. Unikaj wysokich regałów, dużych koszy i pudeł. Jeśli dziecko nie dosięga do półek, na których znajdują się przedmioty, nie sprzyja to rozwojowi jego samodzielności. Za każdym razem, kiedy będzie czegoś potrzebowało, będziesz musiał mu pomóc. Duże kosze i pudła sprzyjają bałaganowi, bo aby wyjąć coś, co znajduje się na samym dnie, trzeba przekopać całość. Nie widać też, co się tam znajduje. Wyjątkiem są klocki. Male pudełka, tacki i koszyki świetnie sprawdzają się do segregowania i układania mniejszych przedmiotów w bloki tematyczne.
Jakość i ekspozycja
Dobieraj zabawki dopasowane do wieku dziecka. Stawiaj na ich jakość, a nie ilość. Unikaj zabawek, które jednocześnie są kolorowe, świecące i hałaśliwe, zwłaszcza u młodszych dzieci, które łatwo przestymulować. Zabawki powinny mieć wyznaczone miejsce na półce, a po skończonej zabawie należy je odłożyć na swoje miejsce. Mała ilość zabawek, wyznaczenie im konkretnych miejsc oraz rozłożenie ich na półkach znacznie ułatwia utrzymanie porządku.
Kolory
Unikaj nagromadzenia kolorów i wzorów. Jasne pomieszczenie w stonowanych kolorach jest doskonałą bazą dla kolorowych akcentów. Uporządkowane i stonowane pomieszczenie połączone z wyselekcjonowaną ilością zabawek sprzyja koncentracji uwagi. W bałaganie i natłoku przedmiotów trudno jest znaleźć dziecku coś interesującego.
Czynności dnia codziennego
Motywowanie do samodzielności i umożliwianie jej dziecku jest kluczem do zbudowania u niego wysokiego poczucia własnej wartości. Danie dziecku spróbować jest komunikatem, że wierzymy w to, że mu się uda. Świadomość u dziecka, że potrafi, jest dla niego najlepszą nagrodą. Włączaj dziecko do obowiązków domowych, które są dla niego okazją do nauki.
Segregowanie prania, sztućców czy zakupów to doskonała okazja do nauki kategoryzacji czy pojęć (np. mała, duża łyżka), czyli matematyki! Ścieranie kurzu, spryskiwanie i mycie lustra czy odkurzanie potrafią zastąpić nawet najlepsze zabawki, jednocześnie sprawiając, że dziecko czuje się potrzebnym członkiem rodziny. Możesz zorganizować w pokoju dziecka kącik z przedmiotami, które będą służyły do wykonywania codziennych obowiązków.
Bawić też trzeba się nauczyć
„Idź się pobaw!”– brzmi znajomo? Zabawa jest dla dziecka niesamowicie ważna. Dzięki niej oswaja trudne sytuacje, odtwarza to, co zaobserwuje. Zabawy jednak, jak każdej innej czynności, dziecko musi się nauczyć. Przedszkolakowi trudno zorganizować sobie zabawę samodzielnie właśnie dlatego, że się dopiero tego uczy. Czas takiej aktywności jest również ograniczony. Im młodsze dziecko, tym krótszy, maksymalnie do 30 minut u dzieci w wieku przedszkolnym. Dziecko potrzebuje też zmienności, co jest naturalne.
Jeśli chcesz, żeby twoje dziecko zaczęło się czymś bawić, zacznij się tym bawić sam. I pamiętaj, że maratonu nie przebiega się z dnia na dzień, potrzeba treningów i czasu. Cały etap przedszkolny jest więc procesem ćwiczenia koncentracji uwagi, którego zwieńczeniem będzie jej utrzymanie na 45-minutowej lekcji w szkole.
Zachęcam do przyjrzenia się własnym dzieciom i wspólnego tworzenia sprzyjających przestrzeni. Niech to będzie okazja do spędzania czasu razem i budowania dobrych relacji.”
autor: Helena WOŹNIAK, psycholożka, terapeutka sensomotorycznej terapii widzenia, tyflopedagożka
Zamieściła: Maria Majek
źródło: https://www.kuriernauczycielski.pl
CORAZ WCZEŚNIEJSZA INICJACJA CYFROWA
"Żyjemy w czasach, kiedy dzieci inicjują kontakt z Internetem już w wieku przedszkolnym. Najczęściej w telefonie rodziców wybierają gry, które dostarczają im wiele emocji. Według badania „Brzdąc w sieci 2.0”, przeprowadzonego w 2020 roku przez ekspertów z Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, ponad połowa dzieci w wieku do 6 lat (54 proc.) korzysta ze smartfonów i tabletów, a średni wiek debiutu w zakresie używania tych urządzeń to 2 lata i 2 miesiące.
Jak podają eksperci z Akademii Pedagogiki Specjalnej, czas korzystania z urządzeń mobilnych wydłuża się z wiekiem. Im dziecko starsze, tym dłuższy czas użytkowania. Aż 47,7 proc. uczniów w wieku 9–10 lat posiada konto w portalu społecznościowym albo na stronie z grami internetowymi. Badania także wykazały, że nastolatek w dzień roboczy spędza w Internecie ponad godzinę. W sobotę i niedzielę czas ten wzrasta do 3–4 godzin.
Mimo licznych kampanii społecznych i zajęć profilaktycznych przeprowadzonych w szkołach dzieci i młodzież w dalszym ciągu nie wiedzą, jak bezpiecznie korzystać z zasobów Internetu. Panujące trendy w sieci powodują brak odporności emocjonalnej, a tym samym trudność w obiektywnej ocenie danej sytuacji. Presja rówieśnicza w tak młodym wieku pokazuje, jak młodzież ma jeszcze nierozwinięte w odpowiedni sposób kompetencje społeczno-emocjonalne. Konieczne jest zatem odpowiednie wprowadzenie dzieci i młodzieży w świat cyfrowy. W ten sposób możliwe jest wykształcenie prawidłowych postaw. Kluczowe jest także wsparcie ze strony rodziców.
Świadoma postawa rodziców pozwala wyznaczyć odpowiednie granice dziecku. Rodzice powinni przede wszystkim posiadać wiedzę, jak długo i na jakich stronach spędza czas ich dziecko w sieci. Dobrą alternatywą jest wspólne ustalenie zasad korzystania z Internetu, których będą przestrzegać wszyscy domownicy. Dziecko jest bacznym obserwatorem, dlatego istotne jest, aby zasady obowiązywały wszystkich.
Warto także zainstalować oprogramowanie do kontroli rodzicielskiej, które pozwoli na stałe monitorowanie przeglądanych stron, a także pomoże filtrować wyświetlane treści, które docierają do dziecka. Oprogramowanie to pozwala także na ustawienie limitu czasu korzystania przez dziecko z Internetu.
Otwartość i systematyczne rozmowy z dzieckiem pozwalają na zbudowanie odpowiedniej relacji i kształtują postawę samodzielnego korzystania z zasobów Internetu w prawidłowy sposób. Korzystanie z Internetu w celach edukacyjnych pozwala także budować prawidłowe wzorce wśród dzieci.
Jak pisze Ewa Przybysz-Gardyza (zycieszkoly.com.pl), działania powyższe przywołują na myśl przygotowania do ważnych zmian w życiu dziecka, jak na przykład rozpoczęcie przedszkola czy nauki w szkole. Często poprzedzone jest to dużym zainteresowaniem ze strony rodziców dotyczącym wyboru placówki – rodzice zapoznają się z warunkami, jakie w niej panują, chcą porozmawiać z osobami, które tam pracują, chcą poznać nauczycieli, którzy będą codziennie spędzać wiele godzin z ich pociechami, a 1 września często towarzyszą dziecku osobiście. Dlaczego więc z wprowadzaniem dzieci w świat Internetu miałoby być inaczej i mielibyśmy im w tym nie towarzyszyć?
Istnieją organizacje, które pomagają rozwijać prawidłową postawę i wartości u dziecka. Publikują specjalne materiały edukacyjne, które są dostosowane do wieku uczniów, a przy tym atrakcyjne. Przykładem takiej organizacji jest Fundacja Szkoła z Klasą. Prowadzi ona bezpłatne programy, które pomagają nauczycielom w radzeniu sobie z wyzwaniami edukacyjnymi XXI wieku."
Autor: Katarzyna KULESZA
Zamieściła: Maria Majek
Źródło : www.kuriernauczycielski.pl/coraz-wczesniejsza-inicjacja-cyfrowa/
WPŁYW RUCHU NA PRAWIDŁOWY ROZWÓJ DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM
Ruch jest bardzo istotny w prawidłowym rozwoju dzieci. Dzięki niemu kształtuje się odpowiednie napięcie i siła mięśniowa, potrzebna dziecku do kontroli własnego ciała. Rodzice już od pierwszych chwil życia swojego dziecka mogą wspierać je w prawidłowym rozwoju poprzez liczne zabawy ruchowe. Zdobyte tak umiejętności pozwalają dziecku na aktywne poznawanie świata.
Aby móc zapewnić dziecku prawidłowy rozwój, warto organizować systematycznie zabawy ruchowe i ćwiczenia podstawowe tj.: chód, bieganie, wspinanie, rzucanie oraz ćwiczenia ogólnorozwojowe, wzmacniające mięśnie grzbietu, brzucha, obręczy barkowej oraz nóg.
ZABAWY RUCHOWE Z RODZICAMI
Podczas zabaw ruchowych należy pozostawić dziecku wiele swobody, dzięki czemu dzieci mają okazję przejąć inicjatywę, pobudzić swoją wyobraźnię, pomysłowość i samodzielność. Dzięki tego typu zabawom dziecko doznaje uczucia zadowolenia z wykonania określonego zadania, odczuwa rosnącą potrzebę działania i przezwyciężania swoich obaw. Zabawa ruchowa powinna być łatwa i niezbyt męcząca, a co najważniejsze powinna dostarczać dziecku rozrywki. Obecnie dzieci coraz częściej spędzają swój wolny czas w zamkniętych pomieszczeniach, przed ekranami komputerów i telewizorów. Takie zachowania mogą prowadzić do wielu problemów zdrowotnych
tj. otyłość, osłabienie mięśni oraz problemy z postawą ciała. Telewizja i internet dostarczają wielu wrażeń słuchowych i wzrokowych które mocno obciążają układ nerwowy, przez co dziecko jest słabo skoncentrowane, rozdrażnione, nadpobudliwe. Dlatego tak bardzo ważne jest to, aby rodzice kontrolowali czas spędzany przez ekranem
i zachęcali dzieci do aktywności fizycznej.Jednym z najlepszych i najprostszych sposobów na spędzanie czasu wolne są zabawy na świeżym powietrzu, spacery. Zabawa z dzieckiem jest najlepszą formą treningu ruchowego oraz nauki, ponieważ:
-
buduje świadomość ciała,
-
doskonali ruch,
-
rozwija ciekawość świata oraz inteligencję,
-
sprawia, że na twarzy osoby dorosłej pojawia się uśmiech
PIRAMIDA AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ
Specjaliści opracowali piramidę aktywności ruchowej dla dzieci w wieku przedszkolnym
i wczesnoszkolnym. Analogicznie do piramidy zdrowego żywienia wskazano w niej rodzaje aktywności ruchowych. To cztery „piętra”-
najniższe z nich (podstawowe)- dotyczy najprostszych form ruchu, które związane są
z codziennymi czynnościami tj. wchodzenie po schodach, pokonywanie pieszo trasy do przedszkola, korzystanie z placu zabaw, spacery. -
drugie piętro- znajduje się tutaj min. jazda na rowerze, zabawy z piłką. Ten rodzaj aktywności powinien trwać jednorazowo minimum 20 minut.
-
trzecie piętro- tutaj znajdują się takie formy ruchu jak: pływanie, ćwiczenia o charakterze rytmiczno-tanecznym lub sporty walki. Zaleca się korzystanie z nich co najmniej dwa, trzy razy w tygodniu.
-
wierzchołek piramidy- bierne formy wypoczynku. Niektóre z nich są zalecane i potrzebne do prawidłowego funkcjonowania naszego organizmu np. nasz organizm potrzebuje stosownej ilości snu, a poćwiczeniach ruchowych odpowiedniej ilości wypoczynku.
WSKAZÓWKI DLA RODZICÓW
-
bądź dla dziecka przykładem, sam/sama podejmuj aktywność ficzyczną,
-
rozmawiaj i dowiedz się, dlaczego twoje dziecko lubi bądź nie lubi uprawiać sportu,
-
planuj i organizuj aktywność ruchową wspólnie z dzieckiem,
-
chwal za podejmowanie aktywności ruchowej,
-
stwórz dziecku warunki do podejmowania aktywności fizycznej,
-
doceniaj wysiłek dziecka, motywuj je do podejmowania dalszych aktywności ruchowych,
-
pozwól dziecku na samodzielny wybór rodzaju aktywności.
PODSUMOWANIE: Do aktywności fizycznej najbardziej motywuje dziecko wspólne działanie z rodzicami, ponieważ dzieci na tym etapie są z rodzicami najbardziej związani. Zatem dawajmy przykład dbania o swoje ciało
i zdrowie oraz sprawność fizyczną. Uczmy prawidłowych nawyków oraz dawajmy wzorce ruchowe. Dzięki zabawom i zajęciom ruchowym przyczyniamy się do wszechstronnego rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.
„Organizm dziecka potrzebuje ruchu,
gdyż to jest niezbędnym warunkiem
jego rozwijania się i samego wzrostu”
- Maria Weryho-RadziwiłłowiczZamieściła Magdalena Lech
Źródło: Kurier nauczycielski, nr 7/2024, s.7
-