K W I E C I E Ń 

 

 

 

I tydzień -  Święta, święta, biją dzwony  07.04.2025 – 11.04.2025

 wartość: tradycja

– wprowadzenie pojęcia tradycja rozumianego jako przekazywanie obyczajów, poglądów,  wierzeń,  sposobów  myślenia  i  zachowania,  norm  postępowania  itp.  z  pokolenia  na  pokolenie; kształtowanie przeświadczenia o konieczności przekazywania dobrych tradycji rodzinnych, regionalnych, narodowych następnym pokoleniom

– poznanie  zwyczajów  ludowych  związanych  z  Wielkanocą  charakterystycznych  dla regionu dziecka; doskonalenie umiejętności analizy i syntezy słuchowej oraz czytania; kształtowanie myślenia  operacyjnego dzieci; rozbudzanie  zainteresowania  najbliższym  regionem,  jego  przeszłością, tradycjami

– wprowadzenie owalu, rozpoznawanie i podawanie nazwy kształtu, budowanie pojęcia; rozwijanie intuicji geometrycznych podczas konstruowania w przestrzeni i obserwacji odbicia; zachęcanie do współpracy i współdziałania

– wprowadzenie piosenki „Święta Wielkanocne”, pamięciowe opanowanie tekstu; kształcenie umiejętności wyraźnego śpiewu umiarkowanym głosem; uświadomienie znaczenia symboli wielkanocnych, czerpanie radości z przygotowań do świąt

–  zapoznanie  ze  sposobem  wykonania  kartki  świątecznej;  kształtowanie  umiejętności redagowania życzeń; rozbudzanie ciekawości poznawczej podczas obserwacji doświadczeń i uczestniczenia w nich

 

II tydzień – Wielkanoc 14.04.2025 – 18.04.2025

wartość: tradycja

– wprowadzenie pojęcia palma; poznanie tradycji święcenia palm wielkanocnych; doskonalenie umiejętności pracy w zespołach; uświadamianie roli i znaczenia tradycji

– wprowadzenie pojęć pisanki, kraszanki; kształtowanie umiejętności tworzenia fabuły opowiadania; rozwijanie wyobraźni dzieci; rozwijanie umiejętności czytania; podtrzymywanie tradycji związanej z Wielkanocą

– rozwijanie sprawności w dodawaniu i odejmowaniu; kształtowanie myślenia operacyjnego; podtrzymywanie tradycji związanej z Wielkanocą; uświadamianie symboliki koszyka wielkanocnego i jego roli w tradycji

– wprowadzanie pojęć określających cechy: lukrowana, kajmakowy, faszerowane; kształcenie umiejętności tworzenia wyrażeń poprawnych gramatycznie; wprowadzanie atmosfery radości; zachęcanie do celebrowania ważnych wydarzeń w gronie rodziny, grupy przedszkolnej itp.

– zapoznanie z tradycją śmigusa-dyngusa; kształtowanie koordynacji ruchowo-słuchowej; kształtowanie umiejętności dokonywania oceny; uświadamianie, że nie wszyscy akceptują niektóre tradycyjne zachowania; kształtowanie postawy zrozumienia

 

III tydzień – Z kulturą za pan brat 21.04.2025 – 25.04.2025

wartość: szacunek

– wprowadzenie  pojęcia  szacunek  odnoszącego  się  do  osób,  przedmiotów,  zwierząt, miejsc uznawanych za ważne; kształtowanie postawy poszanowania przez rozwijanie umiejętności okazywania szacunku osobom, przedmiotom, zwierzętom w najbliższym otoczeniu; uświadamianie znaczenia właściwego zachowania się w różnych codziennych sytuacjach

– wprowadzenie liter f, F; rozwijanie słownika czynnego dzieci; rozwijanie koordynacji ruchowo-słuchowo-wzrokowej; uwrażliwianie na walory estetyczne dzieł malarskich

– badanie kształtów, przedmiotów w oparciu o oś symetrii i odbicie lustrzane; rozwijanie myślenia operacyjnego podczas obracania i składania figur geometrycznych oraz manipulowania nimi; dostrzeganie różnorodności i piękna w wiosennej przyrodzie ze szczególnym uwzględnieniem kwiatów; uświadamianie konieczności spokojnego i właściwego zachowania się w miejscach publicznych w zależności od ich roli; kształtowanie świadomości ekologicznej

– wprowadzenie pojęcia koncert; rozwijanie myślenia logicznego i wrażliwości słuchowej; kształtowanie  sprawności  fizycznej  i  koordynacji  ruchowo-słuchowo-wzrokowej;  uświadamianie  roli właściwego zachowania się podczas koncertów w zależności od rodzaju muzyki i miejsca

–  rozwijanie ciekawości poznawczej podczas obserwacji doświadczenia; kształtowanie wrażliwości na elementy muzyki – tempo, charakter, barwę

 

IV tydzień - Jestem kulturalny 28.04.2025 – 02.05.2025

 wartość: szacunek

– poszerzanie  słownika  czynnego  dzieci  o  pojęcia  scenariusz,  scenarzysta;  rozwijanie umiejętności budowania logicznej wypowiedzi i tworzenia opowiadania; uświadamianie konieczności kulturalnego zachowania się w miejscach użyteczności publicznej

– wzbogacanie słownika czynnego dzieci o pojęcia związane z teatrem: aktor, scenografia, kukiełka, marionetka, scena itp.; rozwijanie umiejętności czytania; rozwijanie logicznego myślenia; budowanie zespołu przez podejmowanie wspólnych działań

– wprowadzenie cyfry 9; poszerzanie słownika czynnego dzieci; rozwijanie logicznego myślenia; stwarzanie okazji do koncentrowania uwagi na osobach i kierowanych przez nie poleceniach

– rozwijanie  słuchu  muzycznego  dzieci; kształtowanie umiejętności różnicowania kierunku linii melodycznej; uświadamianie znaczenia muzeów dla tradycji i kultury

– poznanie prostych sposobów samodzielnego wykonania zabawek; kształtowanie sprawności manualnej podczas działania; rozwijanie kreatywności i samodzielności dzieci w planowaniu i realizacji założeń; uświadamianie znaczenia szacunku jako wartości do budowania właściwych relacji w grupie