Grupa 4 Sówki
Plan dydaktyczno -wychowawczy
PLAN WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNY
WRZESIEŃ 2025
TYDZIEŃ I Rok przedszkolny się zaczyna
-tworzenie przyjaznej atmosfery w grupie
-wyrabianie szybkiej reakcji na przerwę w muzyce
-rozwijanie percepcji słuchowej
-ćwiczenie szybkiej reakcji na bodźce słuchowe
-zachęcanie do wypowiedzi wielozdaniowych
-rozwijanie umiejętności słuchania innych
-doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat
-wydłużanie fazy wydechowej
-rozwijanie umiejętności społecznych
-zwrócenie uwagi na dzieci nieśmiałe, zachęcanie ich do zabawy
-używanie umiarkowanego głosu
-utrwalenie zasad zachowania się w przedszkolu
-doskonalenie stania jednonóż
-rozwijanie zainteresowań muzycznych
-doskonalenie poczucia rytmu
-wyrabianie szybkiej reakcji na zmianę muzyki
-utrwalenie słów i melodii piosenki
-zachęcanie dzieci nieśmiałych do zabawy
-wdrażanie do przestrzegania ustalonych zasad
-zachęcanie do współpracy w małych grupach
-utrwalenie nazw części ciała
-doskonalenie sprawności manualnej
-rozwijanie inwencji twórczej
-wzbogacanie słownictwa dzieci
-integracja grupy
-doskonalenie umiejętności liczenia
-rozwijanie zainteresowań literatura dziecięcą
-wdrażanie do porządkowania sali po skończonej zabawie
-wdrażanie do dzielenia się zabawką atrakcyjną
-integrowanie się z grupą podczas wspólnej zabawy
-rozwijanie wrażliwości muzycznej
-ćwiczenie pamięci
-doskonalenie umiejętności wyróżniania pierwszej głoski
-rozwijanie umiejętności społecznych
-zachęcanie do zabawy w małych grupach
-wdrażanie do dzielenia się zabawką atrakcyjną
-zachęcanie do współpracy z rówieśnikami
-utrwalenie daty swoich urodzin
-rozwijanie umiejętności matematycznych
-doskonalenie umiejętności właściwego używania określeń: mniej, więcej, tyle samo
TYDZIEŃ II Umiem dbać o swoje bezpieczeństwo
-zachęcanie do mówienia umiarkowanym głosem
-rozwijanie umiejętności społecznych
-doskonalenie sprawności manualnej
-ćwiczenie umiejętności przechodzenia na drugą stronę jezdni
-doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej
-doskonalenie percepcji wzrokowej
-zachęcanie dzieci nieśmiałych do zabawy
-wyrabianie umiejętności współpracy w grupie
-doskonalenie analizy i syntezy słuchowej
-doskonalenie orientacji i spostrzegawczości w biegu
-doskonalenie stania jednonóż
-ćwiczenie szybkiej reakcji na sygnał
-wdrażanie do uczestniczenia we wspólnej zabawie
-rozwijanie umiejętności społecznych
-usprawnianie aparatu artykulacyjnego
-wdrażanie do porządkowania sali po skończonej zabawie
-zachęcanie do mówienia umiarkowanym głosem
-doskonalenie percepcji wzrokowej
-rozwijanie spostrzegawczości
-rozwijanie myślenia
-utrwalenie nazw figur geometrycznych
-wdrażanie do przestrzegania zasady nie wyrywania sobie zabawek z rąk
-usprawnianie narządów artykulacyjnych
-rozwijanie wyobraźni
-doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej
-zachęcanie do wypowiedzi wielozdaniowych
-wdrażanie do uważnego słuchania
-umuzykalnianie dzieci
-czerpanie radości ze wspólnej zabawy
-ćwiczenie orientacji przestrzennej
-wdrażanie do samodzielnego zagospodarowania wolnego czasu
-przełamywanie nieśmiałości przed wystąpieniem przed grupą
-doskonalenie umiejętności określania położenia przedmiotów w odniesieniu do siebie
-doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej
TYDZIEŃ III Nasze emocje
-dzielenie się zabawką atrakcyjną
-ćwiczenie spostrzegawczości
-rozwijanie umiejętności społecznych
-pobudzenie aparatu ruchowego
-kształtowanie umiejętności wyrażania swoich emocji w sposób akceptowany społecznie
-kształtowanie poczucia własnej wartości
-doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej
-przełamywanie nieśmiałości przed wystąpieniem przed grupą
-wydłużanie fazy wydechowej
-zwrócenie uwagi na dzieci nieśmiałe, zachęcanie ich do zabawy
-wdrażanie do zgodnej zabawy
-utrwalenie słów i melodii piosenki
-wprowadzenie miłej atmosfery
-pobudzenie aparatu ruchowego
-ćwiczenia wzmacniające mięśnie stóp
-doskonalenie szybkiej reakcji na sygnał
-utrwalenie nazw instrumentów perkusyjnych
-rozwijanie analizy i syntezy słuchowej
-rozwijanie umiejętności porządkowania obiektów
-zachęcanie do zabawy dzieci nieśmiałych
-przełamywanie nieśmiałości przed wystąpieniem przed grupą
-rozwijanie umiejętności odczytywania nastrojów innych osób
-pobudzenie aparatu ruchowego
-zapoznanie z wyglądem cyfry 1
-rozwijanie myślenia
-rozwijanie inwencji twórczej
-doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat
-doskonalenie sprawności fizycznej
-doskonalenie analizy słuchowej
-doskonalenie percepcji słuchowej
-wdrażanie do zgodnej zabawy
-wdrażanie do porządkowania sali po skończonej zabawie
-rozwijanie umiejętności społecznych
-rozwijanie funkcji językowych
-ćwiczenie pamięci
-pobudzenie aparatu ruchowego
-psychoedukacja w zakresie emocji
-pozytywne interakcje pomiędzy uczestnikami zajęć
-wyrabianie szybkiej reakcji ruchowej
-kształcenie poczucia rytmu
-usprawnianie narządów artykulacyjnych
-utrwalenie zasad dobrej zabawy
-doskonalenie percepcji słuchowej
-przełamywanie nieśmiałości przed wystąpieniem przed grupą
-wydłużanie fazy wydechowej
-pobudzenie aparatu ruchowego
-dostrzeganie powtarzających się sekwencji i kontynuowanie ich
-rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych
TYDZIEŃ IV Jesień w ogrodzie
-usprawnianie aparatu artykulacyjnego
-utrwalenie nazw warzyw
-rozwijanie twórczego myślenia
-rozwijanie zwinności koordynacji wzrokowo-ruchowej
-rozwijanie słuchu fonematycznego
-wdrażanie do aktywnego udziału w zajęciach
-wzbogacanie wiedzy dzieci na temat wartości odżywczych dyni
-rozwijanie umiejętności społecznych
-utrwalanie słów i melodii piosenki
-zwrócenie uwagi na dzieci nieśmiałe, zachęcanie ich do zabawy
-rozwijanie słownictwa dzieci
-usprawnianie analizy sylabowej
-ćwiczenia wzmacniające mięśnie stóp
-doskonalenie koordynacji słuchowo – ruchowej
-czerpanie radości ze wspólnej zabawy
-rozwijanie umiejętności społecznych
-integracja grupy
-zachęcanie do dzielenia się zabawką atrakcyjną
-rozwijanie poczucia rytmu
-wyrabianie wrażliwości dotykowej
-doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej
-zachęcanie do wypowiadania się na określony temat
-rozwijanie wyobraźni
-używanie umiarkowanego głosu
-doskonalenie sprawności manualnej
-rozwijanie funkcji językowych
-ćwiczenie pamięci
-wdrażanie do wypowiadania się na określony temat
-utrwalenie nazw warzyw rosnących w ogrodzie
-rozwijanie wyobraźni
-rozwijanie umiejętności społecznych
-rozwijanie funkcji językowych
-porządkowanie sali po skończonej zabawie
-zachęcanie do dzielenia się zabawką atrakcyjną
-doskonalenie syntezy słuchowej
-rozwijanie sprawności manualnej
-rozwijanie zwinności, koordynacji wzrokowo-ruchowej
-doskonalenie percepcji słuchowej
-wdrażanie do aktywnego udziału w zajęciach
-doskonalenie rzutu do celu
-ćwiczenia wzmacniające mięśnie stóp
-usprawnianie funkcji językowych
-umuzykalnianie dzieci
-wdrażanie do zgodnej zabawy
TYDZIEŃ V Złota jesień wokół nas
-poznanie charakterystycznych cech jesieni
-rozwijanie funkcji językowych
-dostosowanie ruchu do charakteru muzyki
-reagowanie na sygnały umowne
-rozwijanie słuchu fonematycznego
-wdrażanie do aktywnego udziału w zajęciach
-czerpanie radości ze wspólnej zabawy
-usprawnianie aparatu artykulacyjnego
-rozwijanie inwencji twórczej
-zwrócenie uwagi na dzieci nieśmiałe, zachęcanie ich do zabawy
-rozwijanie percepcji słuchowej,
doskonalenie umiejętności liczenia
-ćwiczenie umiejętności społecznych
-wyrabianie zręczności i zwinności
-rozwijanie zainteresowań plastycznych
-doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat
-wzbogacanie wiedzy na temat jesieni
-doskonalenie spostrzegawczości
-niesienie pomocy poprzez porządkowanie sali po skończonej zabawie
-wdrażanie do uważnego słuchania
-umuzykalnianie dzieci
-rozwijanie logicznego myślenia
-reagowanie na sygnały umowne
-zapoznanie z wyglądem cyfry 2
-rozwijanie myślenia
-rozwijanie sprawności manualnej
-utrwalenie nazw owoców, warzyw i owoców drzew
-świadome pobudzanie i hamowanie reakcji
-wdrażanie do używania umiarkowanego głosu
-rozwijanie indywidualnych zainteresowań dzieci
-doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej
-reagowanie na sygnały umowne
-zachęcanie do wypowiedzi wielozdaniowych
-zwrócenie uwagi na piękno jesiennego krajobrazu
-wyrabianie poczucia rytmu
-umuzykalnianie dzieci
-wzajemne uznawanie praw do zabawy i do uczestnictwa w niej
-wdrażanie do używania umiarkowanego głosu
-usprawnianie percepcji słuchowej
-reagowanie na sygnały umowne
-ćwiczenie odporności emocjonalnej
-wyrabianie zręczności i zwinności
-zachęcanie do współdziałania w parach
-rozwijanie umiejętności rytmizowania tekstów
